在這個就業(yè)難的社會，很多不公平的就業(yè)限制條件將大學生分成三六九等，非985、211院校的學生不錄取。

那么，二三流大學的畢業(yè)生如何突破企業(yè)名校畢業(yè)限制條件，獲得公平的競爭條件？

不要降低標準。

不要降低什么標準？不要降低自己的標準，不要降低自己在人生理想、學業(yè)目標、德行操守、生活習慣乃至生活品味上的標準。

由于以下原因，一個二三流大學的學生很容易放棄或者大幅降低自己的標準：

• 高考本身帶來的挫敗感

• 二三流高校學生的身份設定及環(huán)境暗示

• 不稱職的老師引發(fā)的失望

• 同學間放任自流氣氛的帶動作用

一個成熟的人，他的標準來自于他的內(nèi)心，而大多數(shù)人，則受環(huán)境所左右。進入一所不那么優(yōu)秀的高校，一個年輕人對自己的標準會不由自主地降低以適應這個環(huán)境，減少自身與環(huán)境的沖突，而這恰恰是致命的。正如以雞湯成名的我把「大師」作為約束自己的標準且持續(xù)從中受益，一個二三流大學的學生，勇敢地以985高校學生中的中檔乃至高檔水準來要求自己也是恰當?shù)�，也一定會從中受益�?/p>

其實這個題目本身就源于一個思維方式上的錯誤，也是自降標準的結(jié)果。因為競爭的本意，就是強化差異，而不是抹平差異。

如果你在意的是一個所謂「公平」的競爭環(huán)境，那么也就意味著，你會遭遇海量的競爭對手（想象一下公務員考試中不限專業(yè)崗位的招考比），你的獲勝機會便更加渺茫。

即便就業(yè)市場做到了（雖然實際上不可能做到）對不同學校背景的求職者一視同仁，但先天的顏值差距和部分先天的智商差距等因素依然會對招聘官的心理產(chǎn)生微妙的影響，以及官二、富二也不會主動把爹滅了來和你同場競技，所以對于很多人來說，依然存在巨大的不公平。假使把以上這些因素都抹平，追求一種「絕對的公平」，那么就相當于讓所有人在一起玩一個抽簽決勝負的游戲，就相當荒誕了。

所以，正確的競爭策略不是尋找一個「公平」的競爭環(huán)境，恰恰是尋找一個「不公平」的競爭環(huán)境并在這個環(huán)境中利用自己的優(yōu)勢得利。

嚴格來說，二三流大學的本科生也是某種不公平競爭環(huán)境的受益者，因為「看學�！沟默F(xiàn)實幫助他們屏蔽了大量的專科生和中學生競爭者。但是這種「不公平」遠遠不夠。

你需要為自己樹立一個更高的標準，努力達成這個標準，從而有機會挑戰(zhàn)一個「更加不公平」的競爭環(huán)境并最后勝出。

假如某類工作對英語有非常高的標準，并對不具備某些證書的競爭者帶有「歧視」，那么你的機會就來了；假如某類工作對編程有非常高的標準，并對不具備某種編程經(jīng)驗的競爭者帶有「歧視」，那么你的機會就來了；又假如，某類工作對中國傳統(tǒng)文化的掌握程度有非常高的標準，并對無法默寫某些篇章的競爭者帶有「歧視」，那么你的機會就來了……

最搓的求職者是從大四開始找工作的求職者，希望靠幾個月的努力就為自己開啟人生幾十年稱心如意事業(yè)的起點簡直是天方夜譚。

正確的求職策略是從大一開始，給自己樹立嚴苛的高標準，識別「高度不公平」的競爭機會，然后付諸努力。樹立嚴苛的高標準意味著你要屏蔽二三流高校的環(huán)境對你產(chǎn)生的「向下拉」的負面影響，識別「高度不公平」的競爭機會意味著你要突破二三流高校學生的身份設定到一個更廣闊的空間中去遨游。

一個本來對大學生活充滿希冀的大一學生，一旦到了一所不那么理想的大學，當教學環(huán)境、師資、同學等讓他屢屢失望時，便很容易隨之沉淪。一個更高的自我標準，就是抵擋這種沉淪的方法。樹立和堅持這種標準，某種程度上就是要你「拋棄」掉自己的學校，拋棄掉「某某大學學生」的自我身份設定。

憑什么「我」一旦進入這所學校，就一定接受這所學校給我安排的一切：校園、專業(yè)、老師、同學、身份、自我期待還有命運？憑什么「我」一旦成為了這所高校這個專業(yè)的學生，將來就一定要從事這所高校這個專業(yè)的畢業(yè)生所應該從事的職業(yè)，去期待一份兩千起薪的工作？憑什么「我」一定要把自己寶貴的青春年華用于忍受一個糊涂蛋老師的照本宣科、空洞說教？憑什么「我」一定要接受周圍同學對我的期待去和他們一樣渾渾噩噩地混過每一天？……

為什么「我」不能決定自己的命運，像一個英雄一樣學習和生活？

由于心中有了更高的標準，「我」可以選擇「炒掉」這所學校、這個專業(yè)、這些老師、這些同學、這些這些……也就是脫離舊環(huán)境，進入新環(huán)境，比如「我」可以這樣做：

• 高度的自律，訂立自己的標準，實施自己的計劃，擺脫周圍的老師、同學的影響；

• 在線學習，進入最好的學校最好的老師的在線課堂，學習最好的課程，你可以為自己訂立某一個標準，比如每學年拿到多少門MOOC證書；

• 自學并掌握一門核心技能，達到「精通」，注意是真正的精通，而不是寫在簡歷里的那種「精通」；

• 和最優(yōu)秀的人在一起，不論是線上和線下，尋找機會去接近高手，和名校的學生交流，參加在線學習組織，看看優(yōu)秀的人在干什么、想什么；

• 廣泛而深入的閱讀，泡圖書館，給自己訂立一個標準，每個月讀多少本書，建議不低于十本，還要寫讀后感發(fā)到網(wǎng)上；

• 到知識、科技、文化、商業(yè)的核心地帶，翻過學校的圍墻，去北京、上海（如果你的高校不在那邊的話）參觀各種展覽，看各種演出，聽各種講座，去嘗試各種（合法的）未曾有過的體驗和經(jīng)歷，而不是每天，教室寢室兩點一線吃泡面。

你心中的標準決定了你可能達成的上限。一個過低的標準，比如一個「二三流大學學生應該是什么樣」的標準決定了你只能走到有限的那一點點高度。

一個人最可怕的狀態(tài)，就是早早地給自己設定一個「我只能是XXX」的魔咒，然后眼睜睜地看著自己的人生去應驗這個魔咒。

你得明確一點的是，你不是由你的學校所定義的，而是由你全部的心智、勇氣、理想和行動所定義的。

如果你發(fā)現(xiàn)你和你的環(huán)境八字不搭，你要做的，不是去適應你的環(huán)境，而是替換掉這個環(huán)境。你還需要構(gòu)造出你的獨特性，這個獨特性由你的經(jīng)歷、思想、知識、技能等疊加。

你不是奢望一個不可能實現(xiàn)的所謂「公平」競爭的舞臺，而是尋覓并登上一座「高度不公平」的競爭舞臺。

所以，怎樣和好學校的人競爭？就是把自己的學校界別扔掉，把那些矯情的委屈、幻滅感、頹廢姿態(tài)扔掉，從以一個高標準重新定義自己開始。