馬肖風(fēng) ATA董事長
徐建 新東方助理副總裁
齊一楠 達(dá)內(nèi)科技高級副總裁
魏華剛 華圖教育常務(wù)副總經(jīng)理
12月23日，北京商報教育周刊聯(lián)合北商商業(yè)研究院正式發(fā)布《2014年度教育產(chǎn)業(yè)景氣報告》，來自新東方、好未來、達(dá)內(nèi)科技、ATA等教育機構(gòu)的10位教育從業(yè)者共同出席了發(fā)布會。2014年什么最熱？當(dāng)然是在線教育！因此，本次發(fā)布會以“當(dāng)教育遇上互聯(lián)網(wǎng)”為主題，請10位業(yè)內(nèi)大佬分別從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型、互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)、投資和資本分析等方面分享了他們各自關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)教育的觀點。
ATA：用數(shù)據(jù)分析和評價體系改造傳統(tǒng)教育
ATA是全球惟一一家以考試為主營業(yè)務(wù)的公司，數(shù)年來我們只做一件事，那就是幫助主辦方考試，實現(xiàn)考試的公平。中國有一個非常大的考試市場，但最好的考試服務(wù)應(yīng)該是公平，這需要用科學(xué)來支持，減少人為干擾。
2014年，ATA以及我個人投了一些項目，如大家匯、鯊魚公園；也與一些其他教育或非教育公司有過合作，如外研社、LinkedIn、新東方等。2015年，我們將會接著投資，ATA正準(zhǔn)備投資一家跟英語和出國留學(xué)英語相關(guān)聯(lián)的教育公司，當(dāng)然也是基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品形態(tài)的。
ATA在做投資時，我們考慮每一件事便是如何通過互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)分析、評價體系等來提高學(xué)習(xí)效率。無論在哪個領(lǐng)域，ATA的優(yōu)勢在于利用數(shù)據(jù)分析，改變傳統(tǒng)教育那種低效、沉悶的學(xué)習(xí)行為。
2015年對于ATA有著更重要的意義，我們的井已經(jīng)打好了，就等著出水了。2015年我們在尋找項目的時候，要讓每一個已經(jīng)布好的局產(chǎn)生效益�？繑�(shù)據(jù)分析評價來推動在線教育進(jìn)步，無論在哪個領(lǐng)域，通過數(shù)據(jù)幫助學(xué)生找到自己的弱點、提高效率，都是非常重要的。
新東方：投資邏輯是打造教育生態(tài)鏈
新東方是第一家在美國上市的教育企業(yè)，從出國留學(xué)開始，已經(jīng)拓展到中小學(xué)、幼兒教育等多個業(yè)務(wù)，累計培訓(xùn)將近2000萬學(xué)員。在互聯(lián)網(wǎng)時代，如何提高學(xué)習(xí)效率，新東方也面臨著新的機遇。
新東方未來的發(fā)展和布局可以總結(jié)為“四個圈”，分別是固守地面教育圈、力推線上線下相結(jié)合的O2O圈、打造0-80歲的教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈、投資并購圈。
在教育領(lǐng)域的投資上，新東方今年也有很多動作，我們發(fā)現(xiàn)，我們在投資的時候，想要找到一家與新東方業(yè)務(wù)完全無關(guān)的公司是不可能的，從少兒英語，到K12的優(yōu)能，到大學(xué)四六級，到出國留學(xué)考試，到歸國后就業(yè)，已經(jīng)形成一個閉環(huán)，因此，新東方“四個圈”的布局，都是基于整個大的教育生態(tài)鏈之下的。
當(dāng)然，在這個生態(tài)鏈上，我們也會盡可能去做精做細(xì)。在線教育作為一種教學(xué)產(chǎn)品，最終還是要回歸到教學(xué)質(zhì)量核心上，我們也希望在提高教學(xué)質(zhì)量上探索出更多的可能性。
達(dá)內(nèi)：投資是為現(xiàn)有業(yè)務(wù)形成互補
達(dá)內(nèi)科技今年4月在美國上市，主營業(yè)務(wù)是職業(yè)教育，從2002年成立至今，一直在堅持職業(yè)教育。職業(yè)教育其實是一個很大的概念，到目前為止，我們一直是以就業(yè)為導(dǎo)向，因為在這個領(lǐng)域客戶需求是比較明確的，無論是IT領(lǐng)域，還是泛IT領(lǐng)域、非IT領(lǐng)域，我們都始終堅持著以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育。
今年被稱為在線教育元年，達(dá)內(nèi)科技從目前階段來看，還是以主營業(yè)務(wù)為主。以前，投資和合作不是我們的重點，即使要做的話也沒有特別多的精力；但現(xiàn)在上市了，有一些資源去做整合，所以也會看一些項目。但我們在做投資的時候，考慮更多的是從對主營業(yè)務(wù)的互補性和融合性出發(fā)。因為我們現(xiàn)在主營業(yè)務(wù)的市場還是非常大，并且增長情況也能滿足甚至超越投資者的期望。當(dāng)我們看一些項目的時候，也是注重是否能與主營業(yè)務(wù)形成互補關(guān)系。
在金融領(lǐng)域，達(dá)內(nèi)科技會有一些新的合作，不排除自己做，因為客戶有這樣的需求，包括一些銀行，有這樣的合作也是為了給客戶提供貸款工具，來為客戶提供經(jīng)濟上的補助，以實現(xiàn)客戶職業(yè)發(fā)展和就業(yè)。
華圖：傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢在于更懂學(xué)生
華圖教育的本質(zhì)也是做職業(yè)教育，目前是全國最大的公務(wù)員培訓(xùn)品牌�，F(xiàn)在面對互聯(lián)網(wǎng)，我們也在慢慢尋求改變。對于這樣一個職業(yè)教育企業(yè)如何應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)，華圖教育涉及到的是全方位的成人方面的職業(yè)教育，數(shù)量很繁雜。職業(yè)教育分為兩類，一類是考試類培訓(xùn)，屬于剛需；一類是資格考試，比如建造師、會計師等，在不同的領(lǐng)域，華圖的做法也不一樣。
不管是教師培訓(xùn)還是公務(wù)員培訓(xùn)，華圖目前的三大塊是地面培訓(xùn)、圖書、網(wǎng)校，但目前我們的盈利點和營業(yè)額主體都來自地面。傳統(tǒng)教育企業(yè)的優(yōu)勢在于更了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和習(xí)慣，但我們的劣勢在于無法通過精確的手段去科學(xué)地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、漏洞和優(yōu)缺點。舉個例子，我們班如果有30名學(xué)生，他們的基礎(chǔ)好不好我一開始是不知道的，所以需要第一階段的測評，老師只要在學(xué)生中逛一逛、做做題，就知道大概的水平，但更進(jìn)一步就做不到了，只有通過技術(shù)才能解決這些問題。在線教育的好處是什么，就是在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中能準(zhǔn)確掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，去更好地幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)。
在自有業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型以外，我們也自己創(chuàng)立了在線教育項目，如好學(xué)教育。對于主營的華圖教育，我們希望它會從新三板轉(zhuǎn)到主板或創(chuàng)業(yè)板；對于新成立的好學(xué)教育，希望未來兩年內(nèi)能在新三板上市，然后通過曲線的方式轉(zhuǎn)到主板或創(chuàng)業(yè)板。(下轉(zhuǎn)C3版)
