她便一一道來：“幼兒園的活動結束后，老師組織家長開會，所有孩子都已回到教室，只有段思宇粘著你不放，你也不發(fā)火，還把他帶回家；在家里，你允許他做一些胡鬧的事。反正，我不會這樣對待孩子�！�

結合培訓工作中的一些做法，我首先對段思宇行為背后的原因進行深刻分析，而我發(fā)現(xiàn)自己的錯誤就在于，經(jīng)常以家長的視角來思考問題，動不動就聽專家的指導意見，動不動就對一個剛剛懂事的小孩子曉之以理、動之以情。

小班年底聯(lián)歡會，每個小朋友都需參加班級活動，排練過程中老師全程鼓勵段思宇參加表演活動，他也勉強同意�？烧娴缴蠄鰰r，化好妝的段思宇卻頂著紅紅的臉蛋和嘴唇，化做“爛泥”一堆，躺在地上裝睡，用玩具、大餐誘惑仍舊紋絲不動。而我也只能無奈地與他坐在臺下看著小朋友們在臺上又蹦又跳。

孩子的世界雖小，但也有自己的思考、判斷和個性。我開始重新思考培養(yǎng)孩子的目的：是要培養(yǎng)一個懂事聽話的孩子，還是要培養(yǎng)一個在任何情況下都能尋找快樂，并知道自己想要什么的孩子。

責任編輯：孟祥慧

與一位家長閑聊時，她對我說：“相處三年了，我發(fā)現(xiàn)你對兒子太寬容。”于是，我就細問其為何會有此印象。
影樓面試看人看相，聽話聽音。一些精明的主考官在面試時喜歡故意給應聘者設下圈套，以聲東擊西的方式，從應聘者的回答來判斷他的性情、胸懷、為人處世的原則等方面的信息，最后決定錄取與否。因此，對于一個應聘者來說，能否清楚地掌握主考官的“言外之意”，并用巧妙地回答拉近與主考官的距離，贏得最后的勝利便顯得尤為重要。人才市場報為此總結出了應對面試陷阱的四大對策。陷阱一“我上學那會兒某功課經(jīng)常不及格，我發(fā)現(xiàn)你這門功課好像也學得不太好，你能談談是什么原因嗎？”分析：對于這樣的問題，如果你順著桿兒爬，回答說：“那門功課太難了，所以……”那你可就大錯特錯了，因為主考官問這種問題絕對不是在和你套近乎，很大程度上，他可能是在考驗你面對問題時所表現(xiàn)出的態(tài)度：是從自身查找原因，還是喜歡推卸責任？對策：最好的處理辦法是既不推卸責任，也不要一味自責，而是直面現(xiàn)實。你可以這樣回答：“是的，我這門功課成績不是太好，但我相信這不會成為我擁有這份工作的障礙�！�陷阱二“您作為財務經(jīng)理，如果總經(jīng)理要求您1年之內(nèi)逃稅100萬元，您會怎么做？”分析：面對這類問題，如果你抓耳撓腮地思考逃稅計謀，或者思如泉涌地立即列舉出一大堆方案，你都會中他們的圈套。實際上，主考官這個時候真正考核的不是你的業(yè)務能力，而是你的商業(yè)判斷能力及商業(yè)道德方面的素養(yǎng)，因為在幾乎所有的國際化大企業(yè)中，遵紀守法都是員工行為的最基本要求。對策：你可以這樣回答：“我想您的問題只能是一個‘如果’，我確信像貴公司這樣的大企業(yè)是不會干違法亂紀的事情的。當然，如果您非要求我那么做的話，我也只有一種選擇：辭職?”陷阱三“你認為自己過去工作中最值得驕傲的一件事是什么？”分析：問這樣的問題，主考官絕不是為了讓你彰顯自己過去的輝煌成績，而是在調(diào)查你的思維模式和心理特征。如果你如數(shù)家珍地將自己過去的成績一一羅列開來，只能給人一種驕傲自滿或好大喜功的印象。對策：你可以這樣回答：“在大家的幫助下，我曾經(jīng)帶領大家……”這樣的回答既顯示了自己積極主動、團結協(xié)作、勇于進取的一面，同時又表明自己尊重別人的勞動，顯得客觀、公平。陷阱四“真對不起，我們不能錄用你！”分析：面試過程往往是應聘者與主考官之間斗智斗勇的過程。一些主考官可能會問一些極為刁鉆或是讓人感到非常尷尬的問題，以檢驗應聘者的心理承受能力。有時他們甚至會用一個明顯不友好的發(fā)問，或是用懷疑、尖銳、單刀直入的眼神，使應聘者心理防線完全崩潰。如果這個時候你被激怒，或者完全失去了信心，那你可就中了圈套了。對策：面對主考官的咄咄逼人，當你黔驢技窮的時候，別忘了應戰(zhàn)絕招：微笑著面對挑戰(zhàn)。因為一個真正的智者，無論在任何情況下，都應該永遠保持智慧與謙和的微笑。面試技巧

而在我斷然拒絕之后，段思宇竟趁我不注意，把自己的上衣脫掉。“兒子，穿上衣服我們就走了。”惱火卻又無可奈何。結果，一聽要走，這小子衣服都不穿就光著膀子飄出門去，而我只能在大家的注視下灰溜溜地緊隨其后。

聽完這些，我笑笑說：“其實我也不想這樣，只是兒子太有個性，我也是被‘逼’的。”回想這位家長的話，我開始懷疑自己，難道我的教養(yǎng)方式真的太民主、太寬松嗎？而身為培訓人，整日奮戰(zhàn)教育培訓一線，卻教育不好自己的孩子，是多么讓人諷刺的事。

都說父母不易當。30歲時，兒子段思宇的出生，讓我不得不躋身父母行列。身在培訓部門，近水樓臺先得月，自己抱著一堆書“啃”起了相關的教育培訓理論，想來理論的東西總是相通的。此外，我也有意結識了不少教育培訓專家，聽了不少課。

想想在平時的培訓工作中，自己也會遇到各種“不配合、不聽話”，成人有時尚且如此，更何況是一個幾歲的孩子。而回想段思宇的種種“惡行”，我也不禁感嘆他找各種理由做對抗的機智。

小班的第一學期，有一天，老公送完兒子回來問我：“為什么幼兒園前臺老師見到段思宇就說，段思宇今天我一定要看你做早操！”我只能回答：“你不知道嗎？你兒子是全幼兒園唯一不做早操的人�！蔽疑踔量梢韵胂竽莻�場景：整個操場上，唯一一個孩子抵住老師和園長的勸說，在歡快的音樂中，一動不動屹立操場一角，注視著全校同學歡騰雀躍地跳早操。而我唯有感慨他強大的內(nèi)心。

春暖花開

永不配合

日子悄然從手心滑過，轉眼間，段思宇同學后腦勺對著老師、上課不聽講的場景再也沒有出現(xiàn)過。上課注意力集中，學習也變成很輕松的事，而他也積極參與班上活動。下課后，以前特立獨行的段思宇也愛和其它小男生們一起玩鬧。

幼兒園老師說他超個性、我行我素，遇到不喜歡的事情，說不干就不干，很多事情都不想嘗試�！案愣▌e人不算搞定，搞得定段思宇才叫搞定�！崩蠋煹脑u價著實讓我對自己的教育方式產(chǎn)生了懷疑。而段思宇的故事也讓人哭笑不得。

而我也常常把他的精彩作品與創(chuàng)意形象在網(wǎng)上與朋友分享，許多朋友都被他的創(chuàng)意與“惡搞”傾倒，成為段思宇最忠實的“粉絲”。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)段思宇開始愿意參加幼兒園的集體活動，雖然有些害羞，但再也不會逃避。有一次，他還上臺當了回主持人；在家里，他愛上了各種創(chuàng)意“惡搞”：拿鹽做跑道，給大狗化妝，就連一汪水都能被他變化出N多玩法——泡泡滑滑池、紙巾團發(fā)射器、頭繩牙膏架??

面試技巧

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終于，放暑假了，怕他無聊。于是，我想給喜歡畫畫的段思宇報一個繪畫興趣班。在繪畫班試聽課上，別的小朋友都在安安靜靜的聽老師講課，并積極與老師互動。段思宇不僅坐不住，還一頭扎進我的懷里嚷嚷著要走。