培訓(xùn)完成之后，學(xué)員在實(shí)際應(yīng)用中會遇到一些問題，如果得不到有效的指導(dǎo)，很可能掌握不了最后不了了之。所以，為了提高自己的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)后，管理培訓(xùn)師最好能夠在學(xué)員需要的時候提供相關(guān)指導(dǎo)，讓學(xué)員真正掌握住。這一點(diǎn)在操作上會面臨一些問題，首先，管理培訓(xùn)師的時間很寶貴，很難擠出來。再有一點(diǎn)就是學(xué)員們考慮到培訓(xùn)師時間忙，有了問題也不一定愿意請教。

　　發(fā)展期是一個由1到10的過程，這時企業(yè)有了自己的商業(yè)模式，但是需要找到平臺和機(jī)會快速復(fù)制，這時，有兩個最重要的事情不能忽略：那就是“戰(zhàn)略和管理”。遺憾的是，很多創(chuàng)業(yè)者都非常鄙視這些事情，都認(rèn)為與己無關(guān)，認(rèn)為那是大企業(yè)的事情，他們憑借的僅僅只是一腔熱血。所以，盡管團(tuán)隊(duì)很有執(zhí)行力，但能繼續(xù)走下去的依然寥寥無幾——90%的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就在這一關(guān)當(dāng)了炮灰。
　　2、“3個100天”
　　進(jìn)入轉(zhuǎn)型期后：成熟期的企業(yè)戰(zhàn)略和管理模式都已經(jīng)基本確定，為防止組織機(jī)能衰退，企業(yè)就必須以創(chuàng)業(yè)心態(tài)進(jìn)行自我革命，更要接受市場的優(yōu)勝劣汰。加大創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型投入，實(shí)施顛覆式創(chuàng)新和裂變式創(chuàng)業(yè)，重新打造自己的核心競爭力。如果轉(zhuǎn)型成功，企業(yè)會再獲新生，進(jìn)入下一個成熟期，此后還將進(jìn)入不斷的循環(huán)轉(zhuǎn)型期。
影樓策劃企業(yè)管理培訓(xùn)的目的，是要提高員工的能力，如果管理培訓(xùn)師能夠指導(dǎo)企業(yè)完善相應(yīng)的管理機(jī)制，那是最好不過。而要提高員工的能力，無非是提高其知識素養(yǎng)、技能，改善其心態(tài)，能夠同時改變學(xué)員的思維模式那最好不過。至于學(xué)員的心理意識層面，改變的難度非常大，需要激發(fā)其潛能，管理培訓(xùn)師可以借助一些特定的培訓(xùn)形式來協(xié)助學(xué)員重構(gòu)，但這種形式不是每個課程都能運(yùn)用，一般情況下，管理培訓(xùn)師能夠觸動學(xué)員就行，能觸發(fā)學(xué)員心理重構(gòu)更好。當(dāng)然，心理重構(gòu)并不容易，除了特定的課程有要求之外，其它課程并不作太多要求。



影樓策劃在傳統(tǒng)的管理思維中，很多人都把企業(yè)的生命周期分為：創(chuàng)始期、發(fā)展期、成熟期，衰退期等四個階段，這我就有點(diǎn)想不通了——為什么一定要把企業(yè)比做是人？人有生老病死，這是自然規(guī)律，誰都不能違反的。但企業(yè)是一個組織，組織是可以通過變革創(chuàng)新來延長壽命實(shí)現(xiàn)永續(xù)經(jīng)營的，世界上千年企業(yè)也不少啊。
　　何為課堂效果？普遍認(rèn)為是學(xué)員的現(xiàn)場反應(yīng)、課堂的火爆程度，這點(diǎn)筆者并不認(rèn)同。筆者認(rèn)為管理培訓(xùn)的目標(biāo)就是讓學(xué)員掌握應(yīng)該掌握的內(nèi)容以提升其能力，從這個角度上來講，課堂效果應(yīng)該是學(xué)員的現(xiàn)場學(xué)習(xí)效果，衡量的應(yīng)該是學(xué)員現(xiàn)場學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。為此，管理培訓(xùn)師在課前應(yīng)進(jìn)行需求調(diào)查，從知識、技能、態(tài)度、思維、心理五個層面明確學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后再針對性的設(shè)計(jì)課程。此外，還需要針對學(xué)員應(yīng)該掌握的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)課程的演繹思路，讓學(xué)員在比較愉快的過程中掌握重點(diǎn)內(nèi)容并獲得盡可能多的收獲。

　　由于筆者一直很重視管理培訓(xùn)效果，在多年的職業(yè)管理培訓(xùn)過程中，摸索出一條真正能提升管理培訓(xùn)效果的方法，現(xiàn)分享如下：

　　1、提升課堂效果
　　U管理模式認(rèn)為：好企業(yè)沒有衰退期！如果你在創(chuàng)業(yè)期找到商業(yè)模式，如果你在成長期建立運(yùn)營管理系統(tǒng)；如果你在成熟期不斷地進(jìn)行變革創(chuàng)新，你就一定能在衰退之前及成功轉(zhuǎn)型！從而真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)經(jīng)營！當(dāng)然，前提是你一定要做好這些如果！企業(yè)管理

　　所謂“2+1”咨詢式培訓(xùn)，就是2天及2天以上的管理培訓(xùn)項(xiàng)目，提前兩個月預(yù)約即可獲得管理培訓(xùn)師一天的現(xiàn)場診斷免費(fèi)服務(wù)，提出管理機(jī)制完善的建議，同時據(jù)此針對性的定制演繹思路以提高課堂效果。免費(fèi)的現(xiàn)場診斷時間為培訓(xùn)前一天，在此之前還需要大致了解相關(guān)需求信息，以便精確配置（或定制）合適的課程。
　　雷軍說過一句話：不要用戰(zhàn)術(shù)的勤奮，掩蓋戰(zhàn)略的懶惰，就是這個意思。在U管理模式 的管理思想中，愿景生戰(zhàn)略，戰(zhàn)略定組織，組織生流程，流程定成敗。U管理模式創(chuàng)始人姚紹龍也有一段名言：如果你的流程錯了，再好的方法也沒有用。如果你的產(chǎn)品錯了，再好的渠道也沒有用；如果你的戰(zhàn)略錯了，再好的組織、再好的人員、再多的資源、再辛苦的努力也都沒有用！沒有戰(zhàn)略，就不會有正確的目標(biāo)和方向，就做不了對的事情，方向不對，努力白費(fèi)。這時，你再厲害再勤快又能走多遠(yuǎn)？


　　U管理模式創(chuàng)始人姚紹龍老師認(rèn)為，企業(yè)的生命周期就應(yīng)該劃化分為創(chuàng)業(yè)期、發(fā)展期、成熟期和轉(zhuǎn)型期。也就是說：企業(yè)根本就沒有衰退期，如果真的有，那就是經(jīng)營上的低能導(dǎo)致的！因?yàn)槿魏纹髽I(yè)都是成于銷售，也一定是敗于管理。
　　走入成熟期的企業(yè)團(tuán)隊(duì)相對穩(wěn)定。這時，就需要建立運(yùn)營控制系統(tǒng)，需要實(shí)施規(guī)范化管理運(yùn)營，還需要及時進(jìn)行管理變革、文化變革，建立優(yōu)勢的企業(yè)文化，樹立企業(yè)核心價(jià)值觀，以文化人。否則，團(tuán)隊(duì)就很容易滋生懈怠，團(tuán)隊(duì)就會成為團(tuán)伙，就會增加內(nèi)耗，這時，稍有不慎就會前功盡棄！


　　創(chuàng)業(yè)是一個由0到1的過程，其艱難可想而知。因?yàn)槲磥砭哂袠O大的不確定性，團(tuán)隊(duì)也沒有經(jīng)驗(yàn)，失敗的概率很大。所以很多人說，創(chuàng)業(yè)如同賭博，是一個九死一生的游戲。在創(chuàng)業(yè)的過程中，企業(yè)要盡快找到屬于自己的商業(yè)模式，這比什么都重要。
　　管理培訓(xùn)師能為培訓(xùn)效果提升貢獻(xiàn)什么？培訓(xùn)師應(yīng)如何提升培訓(xùn)效果呢？筆者認(rèn)為主要在于以下兩個方面。

　　筆者通過另一種思路，和大家一起探討培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的方式，那就是：人機(jī)協(xié)同建設(shè)，以管理培訓(xùn)為著眼點(diǎn)，通過一點(diǎn)解決一片，促進(jìn)企業(yè)系統(tǒng)提升和績效的快速突破。因此，如果管理培訓(xùn)師有時間在課前到客戶處進(jìn)行調(diào)研，在診斷相應(yīng)的管理機(jī)制后給出針對性的建議并指導(dǎo)企業(yè)改善，那效果肯定更理想。這種培訓(xùn)方式稱之為咨詢式培訓(xùn)，比較耗時間，對管理培訓(xùn)師的專業(yè)性要求也很高，因此，大多培訓(xùn)師都不太愿意采用這種方式。

　　2、提供訓(xùn)后指導(dǎo)

　　其實(shí)，這是一種錯誤！更是一種徹頭徹尾的無知和誤導(dǎo)。這種無知和誤導(dǎo)讓很多老板不知不覺地自我對號入座，給中國企業(yè)一種極強(qiáng)的短命心理暗示，這才是中國企業(yè)的宿命！