影樓策劃企業(yè)管理培訓(xùn)效果落地，是對于管理培訓(xùn)人的終極挑戰(zhàn)。而落地就是讓改變發(fā)生。改變是個(gè)智慧的考驗(yàn)，如何去用理智指導(dǎo)情感，而不要試圖用意志力去戰(zhàn)勝情感。理智只是一個(gè)騎手，而情感是一頭大象。運(yùn)用意志力，騎手也許能駕馭大象一時(shí)；但是當(dāng)大象按照自己的性子來的時(shí)候，騎手之力是無法控制這頭龐然大物的。
一、指揮騎象人(理性思維)
(1)找到亮點(diǎn)：找出成功案例，復(fù)制推廣亮點(diǎn)
這是管理培訓(xùn)人員最容易支持業(yè)務(wù)發(fā)展的舉措。真正解決問題的方法往往就在組織中，我們可能會抱怨環(huán)境、制度、流程，然而這些也許在短時(shí)間內(nèi)都很難解決，而即使在這樣的環(huán)境下，也會涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的員工，他們是如何做到的？這就需要我們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系姆椒ㄕ摗?
進(jìn)一步看，不同的團(tuán)隊(duì)、不同的分公司的業(yè)績也相差較大，那些優(yōu)秀的公司是如何實(shí)現(xiàn)高增長的？能否將他們的方法論萃取出來，復(fù)制推廣？
在實(shí)現(xiàn)管理培訓(xùn)效果落地過程中如何操作呢？我們都知道“721”法則，在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目里，不僅僅是請外部的老師來講課，更需要促動學(xué)員將實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)萃取和分享。在很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)項(xiàng)目里，面授僅僅是其中很少的一部分學(xué)習(xí)方式。
(2)制定關(guān)鍵舉措：無須高瞻遠(yuǎn)矚，著眼于關(guān)鍵步驟
這條方法主要是應(yīng)用在后期管理培訓(xùn)效率落地環(huán)節(jié)中。首先，需要認(rèn)識到管理培訓(xùn)效果落地是必須有后期跟蹤和推動環(huán)節(jié)的，改變的發(fā)生不能寄希望于學(xué)員的自愿行為，需要有人進(jìn)行干預(yù)。
而對于后期效果落地的舉措，必須要細(xì)化具體的落地行為而不是僅僅給予一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的方向。如領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練，落地舉措不能僅僅是要求學(xué)員后期訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力，而應(yīng)該針對學(xué)習(xí)到的技能點(diǎn)制定具體的落地計(jì)劃。這可能包括每天至少刻意練習(xí)1次聆聽行為、每周至少給予3名員工正向的反饋……
(3)指明目標(biāo)：預(yù)先指明方向和原因大有幫助
“以終為始”是《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中非常重要的一條法則，并且是職場人士高效開展工作的重要法則，對于管理培訓(xùn)效果落地來說更是如此，那就是要設(shè)定管理培訓(xùn)目標(biāo)。
那如何才能指明目標(biāo)，其實(shí)這個(gè)目標(biāo)是指給學(xué)員的，那就是學(xué)員學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？這個(gè)目標(biāo)可以分為三類目標(biāo)：
一是結(jié)合布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類，培訓(xùn)課堂中希望學(xué)員在行為上展現(xiàn)出什么樣的目標(biāo)；
二是結(jié)合OKR法則，在管理培訓(xùn)課程結(jié)束時(shí)，以及未來一段時(shí)間內(nèi)在崗實(shí)踐時(shí)需要實(shí)現(xiàn)的成果目標(biāo)；
三是基于公司戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展需要，未來希望支持到哪些公司業(yè)務(wù)發(fā)展的指標(biāo)。
二、激勵(lì)大象(感性思維)
(1)找到感覺：只是頭腦知道未必能改變，必須形成感覺
在管理培訓(xùn)中激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)是非常重要也是很容易被忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。這就是為什么培訓(xùn)了很多可還是不見效果。運(yùn)用這幾招，管理培訓(xùn)效果落地不再難！
(2)縮小改變幅度：分解改變步驟，消除大象恐懼
不要寄希望于學(xué)員參加管理培訓(xùn)后馬上會發(fā)生改變，正所謂“不積跬步無以至千里”。要縮小改變的幅度，降低改變的難度，可以激發(fā)其學(xué)員改變的動力。比如在培訓(xùn)后，可以讓學(xué)員每周僅刻意練習(xí)一個(gè)技能，僅寫一個(gè)案例，甚至只是寫一篇總結(jié)。
而學(xué)員改變后的及時(shí)反饋和鼓勵(lì)也非常重要，可以通過微信群對完成作業(yè)的學(xué)員進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕只是發(fā)一個(gè)紅包；邀請他們的上級給予反饋和鼓勵(lì)；階段性評選優(yōu)秀案例和優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行展示。這是不斷固化其改變行為的過程，也是必不可少的環(huán)節(jié)。運(yùn)用這幾招，管理培訓(xùn)效果落地不再難！
(3)影響他人：建立新認(rèn)同感，灌輸成長心態(tài)
在培訓(xùn)之初就共同創(chuàng)建培訓(xùn)的使命，促發(fā)學(xué)員思考管理培訓(xùn)的意義，培訓(xùn)是為了改變和成長。給學(xué)員貼上改變先鋒的標(biāo)簽，“以改變?yōu)闃s，不改變?yōu)閻u”，建立起新認(rèn)同感。在管理培訓(xùn)中需要不斷收集改變的案例，宣傳出去；樹立典型，邀請優(yōu)秀學(xué)員分享自己的成長經(jīng)驗(yàn)，影響其他學(xué)員甚至是整個(gè)組織，讓大家感受到改變是可以發(fā)生的。
“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”(蘇格拉底)。激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情至為重要，播散燃燒的火種，尋找組織里的學(xué)習(xí)代言人，在組織的每個(gè)角落去傳播。要給學(xué)員安排影響周圍人的任務(wù)，哪怕僅僅是回去分享學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、營造路徑(環(huán)境力量)
(1)調(diào)整環(huán)境：情境影響行為，設(shè)法改變環(huán)境
在績效改進(jìn)中稱之為“能技控就不要人控”，除了根據(jù)亮點(diǎn)設(shè)定舉措進(jìn)行練習(xí)外，還要設(shè)計(jì)幫助學(xué)員改變的環(huán)境。尤其是在組織中，如果能夠?qū)W(xué)員的技能納入到正常的工作流程和工作要求，那就容易推動學(xué)員改變。運(yùn)用這幾招，管理培訓(xùn)效果落地thldl.com不再難！
(2)培養(yǎng)習(xí)慣：設(shè)定“行動觸發(fā)扳機(jī)”，設(shè)法鼓勵(lì)培養(yǎng)習(xí)慣
如何幫助學(xué)員形成習(xí)慣？有3種方法：
1、工具表格(工作清單)法：將所學(xué)知識技能設(shè)計(jì)成工具表單，有可能的話嵌入到工作流程，逐步就幫助學(xué)員養(yǎng)成工作習(xí)慣。
2、提醒扳機(jī)法：在總公司，每個(gè)會議室都有開會的法則，包括參會者越少越好，開會時(shí)間越短越好等。用不同顏色和標(biāo)識來提醒開會的人，這就形成了扳機(jī)，幫助大家養(yǎng)成習(xí)慣。
3、及時(shí)提醒法：在社群學(xué)習(xí)中有一種死黨機(jī)制，就是互相提醒互相督促，以幫助對方養(yǎng)成習(xí)慣。也可以培訓(xùn)后由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人定期定時(shí)提醒伙伴轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在也有類似的跟蹤軟件，隨時(shí)提醒伙伴完成相關(guān)任務(wù)。
(3)召集同伴：行為具傳染力，設(shè)法號召眾人
正如“一個(gè)人可以走得快，但多個(gè)人可以走得遠(yuǎn)”。也正如優(yōu)秀的人往往周圍都有有一批優(yōu)秀的人一樣，他們會相互影響，共同進(jìn)步。這也是目前社群學(xué)習(xí)方興未艾的原因。運(yùn)用這幾招，管理培訓(xùn)效果落地不再難！
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