影樓策劃管理培訓作為企業(yè)行為，目的在于改變員工的思維方式和行為習慣，提高組織績效，建立企業(yè)競爭優(yōu)勢。但真正影響企業(yè)管理培訓效果的人物不是培訓人員，而是受訓人員的直線管理者，如果他們沒有這方面的意識和技能，培訓與開發(fā)的措施往往落空。為了鞏固企業(yè)管理培訓效果，可以通過以下四種方式進行。

　　第一種，建立學習小組

　　無論是從學習的規(guī)律還是從轉(zhuǎn)移的過程來看，重復學習都有助于受訓者掌握培訓中所學的知識和技能，對一些崗位要求的基本技能和關(guān)鍵技能則要進行過渡學習，如緊急處理危險事件程序等。

　　此外，建立學習小組也有助于學員之間的相互幫助、相互激勵、相互監(jiān)督。理想的狀態(tài)是同一部門的同一工作組的人員參加同一培訓后成立小組，并和培訓師保持聯(lián)系，定期復習，這樣就能改變整個部門或小組的行為模式，管理培訓人員可為小組準備一些相關(guān)的復習資料。

　　第二種，制定培訓課程后的行動計劃

　　在培訓課程結(jié)束時可要求受訓者制定行動計劃，明確行動目標，確保回到工作崗位上能夠不斷地應用新學習的技能。為了確保行動計劃的有效執(zhí)行，參加者的上級應提供支持和監(jiān)督，一種有效的方法是將行動計劃寫成合同，雙方定期回顧計劃的執(zhí)行情況，管理培訓人員也可參與行動計劃的執(zhí)行，給予一定的輔導。THLDL大課堂管理培訓如何鞏固企業(yè)管理培訓效果？

　　第三種，多階段的培訓方案

　　多階段的管理培訓方案經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計分段實施，每個階段結(jié)束后，給受訓者布置作業(yè)，要求他們應用課程中所學技能，并在下一階段將運用中的成功經(jīng)驗和其他參訓者分享，在完全掌握此階段的內(nèi)容后，進入下一階段的學習。此種管理培訓方法較適合管理培訓。由于此種方法歷時較長，易受干擾，故需和受訓者的上級共同設(shè)計，獲得上級支持。

　　第四種，營造支持性的工作環(huán)境

　　許多企業(yè)管理培訓效果沒有產(chǎn)生，往往是缺乏可應用的工作環(huán)境，使學習的內(nèi)容無法進行轉(zhuǎn)移。缺乏上級和同事的支持，受訓者改變工作行為的意圖是不會成功的。企業(yè)管理