影樓策劃在我們?nèi)粘５墓芾砼嘤?xùn)工作中，最常碰到的難題莫過于如何加強(qiáng)和優(yōu)化管理培訓(xùn)效果了。無論員工本人，還是公司本身，都迫切希望通過有效的培訓(xùn)來解決問題，提高績效，滿足發(fā)展的需要，然而管理培訓(xùn)究竟能夠在多大程度上給予支持和幫助，如何才能最大發(fā)揮管理培訓(xùn)效果呢？

　　首先需要端正一點(diǎn)的是：管理培訓(xùn)絕對不是福利或獎(jiǎng)勵(lì)！培訓(xùn)的根本目的在于發(fā)展能力、改善績效、提升競爭優(yōu)勢。

　　然而，培訓(xùn)有異于咨詢，大部分的管理培訓(xùn)是側(cè)重在灌輸一種新的概念、思維方式、態(tài)度、方法、技巧，它的目的不在于從根本上解決你的實(shí)際問題，而是引導(dǎo)你自己找出解決你具體問題的最合適、最有效的方法。這就是我們常說的，所謂“授之以魚，不如授之以漁”。而咨詢更側(cè)重于提供具體的解決方案，幫助解決實(shí)際問題。所以，一般情況下，咨詢好比治愈你感冒的阿斯匹林，而管理培訓(xùn)則更象調(diào)理身體機(jī)能、增強(qiáng)體質(zhì)的營養(yǎng)滋補(bǔ)品。因此，管理培訓(xùn)效果的體現(xiàn)，具有相對的滯后性，但成效一旦發(fā)揮，卻更為持久，所帶來的幫助和影響也更為深遠(yuǎn)。

　　同樣是一個(gè)有效溝通的培訓(xùn)，由同一個(gè)老師授課，用的是同樣的一本教材，在同樣的地方花的是同樣的時(shí)間，但大家往往會(huì)看到不同的學(xué)員有不同的收獲�？梢�，培訓(xùn)內(nèi)容、講課老師、培訓(xùn)方式等不可否認(rèn)會(huì)影響管理培訓(xùn)效果，但最終決定培訓(xùn)所能給予支持和幫助的多少，往往取決于受訓(xùn)人本身，以及支持他發(fā)揮管理培訓(xùn)效果的整體環(huán)境。

　　任何一個(gè)管理培訓(xùn)需要將其效果最大化、最優(yōu)化，都離不開受訓(xùn)人、其上級經(jīng)理、人力資源部和公司高層領(lǐng)導(dǎo)的共同努力。

　　作為接受培訓(xùn)的個(gè)人而言，首先要有非常明確的培訓(xùn)目的。其次，受訓(xùn)人應(yīng)積極地參與培訓(xùn)，任何置身事外或消極敷衍的態(tài)度都會(huì)使你的學(xué)習(xí)效果大打折扣。同時(shí)，在培訓(xùn)中你總會(huì)遇到一些以前自己學(xué)過、看過或聽過的東西，這個(gè)時(shí)候以開放和放空的心態(tài)去積極聆聽和吸取，一方面可以作為復(fù)習(xí)鞏固，另一方面，你還可能發(fā)現(xiàn)能從另外全新的角度去理解以前的知識(shí)，這也是一種收獲。

　　此外，課后對培訓(xùn)內(nèi)容的回顧和整理是學(xué)以致用的基本前提。通常管理培訓(xùn)課程中會(huì)攝入大量的信息，我們并不建議你刻意記住全部，而是有針對性地篩選和整理其中對你自己有幫助的部分，從而進(jìn)一步深入思考這些內(nèi)容對你的具體啟發(fā)和作用，當(dāng)你理清了思路，找到了達(dá)到自己希望達(dá)到的培訓(xùn)目的的切入點(diǎn)后，制訂一份切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃來督促自己學(xué)以致用，是確保達(dá)到培訓(xùn)目的必不可少的手段。

　　采用新的方法或技能并不是件容易的事，尤其在開始階段，必須下意識(shí)地要求自己用、堅(jiān)持用。這會(huì)有一段時(shí)間的痛苦期，因?yàn)槟憧赡苓�沒有適應(yīng)和習(xí)慣，自然用起來不如舊方法來得熟練和快捷，甚至績效還可能出現(xiàn)下降。但如果你能夠堅(jiān)持，并及時(shí)尋求經(jīng)理或外界的幫助，找出問題所在，幫助堅(jiān)定信心，繼續(xù)去運(yùn)用新知識(shí)和新技能，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你開始熟悉、開始適應(yīng)，并開始樂意去用的時(shí)候，你的績效正在逐步提升。當(dāng)你已經(jīng)習(xí)慣運(yùn)用，甚至在運(yùn)用的過程中，善于總結(jié)心得和經(jīng)驗(yàn)，所謂的新技能就成了你獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，這也就是管理培訓(xùn)效果真正達(dá)到最優(yōu)化的程度了。企業(yè)管理