影樓策劃當(dāng)下，企業(yè)的競爭環(huán)境越來越激烈，每個公司都渴望在激烈的競爭環(huán)境下獲得足夠的保障。他們找到了管理培訓(xùn)這條路子，本以為這是助企業(yè)成功的捷徑，卻殊不知部分企業(yè)已經(jīng)早早的進(jìn)入了企業(yè)管理培訓(xùn)誤區(qū)，培訓(xùn)根本沒有達(dá)到企業(yè)預(yù)期的效果。

　　企業(yè)進(jìn)入管理培訓(xùn)誤區(qū)有很多種原因。即使公司有完善的培訓(xùn)制度，僅僅依托好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師也不一定能夠保證培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)觀念以及操作過程上，實(shí)施培訓(xùn)的企業(yè)有可能走入多個誤區(qū)。

　　下面，我們著重介紹企業(yè)管理培訓(xùn)誤區(qū)的四種原因。

　　管理培訓(xùn)誤區(qū)一：把培訓(xùn)看作萬能藥

　　很多企業(yè)面對管理中的問題時，首先想到的就是培訓(xùn)。這種觀念上的誤區(qū)可能導(dǎo)致培訓(xùn)中出現(xiàn)很多問題，比如認(rèn)為培訓(xùn)是萬能藥、對員工頻繁培訓(xùn)、希望培訓(xùn)可以藥到病除等。

　　因此他們往往把不能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果歸因于培訓(xùn)的失敗，而忽略了培訓(xùn)作為管理工具之一，并不能獨(dú)立起作用。再好的培訓(xùn)，如果沒有與管理體系相配合，也難以起到應(yīng)有的效果。

　　管理培訓(xùn)誤區(qū)二：把表象當(dāng)作問題源

　　確定培訓(xùn)需求是培訓(xùn)的第一個環(huán)節(jié)。通常企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或培訓(xùn)經(jīng)理看到了企業(yè)的一些問題，想對員工進(jìn)行培訓(xùn)，但往往只是從問題的表象出發(fā)，沒有完全看清問題的根源所在。

　　企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通常看到一些表象就把培訓(xùn)任務(wù)布置下去，這種直接的任務(wù)委派很有可能造成培訓(xùn)需求不清的問題。

　　管理培訓(xùn)誤區(qū)三：盲目選擇培訓(xùn)師

　　不同的課程對培訓(xùn)師的要求是不一樣的。但是無論何種課程，培訓(xùn)單位作為消費(fèi)者往往希望以最低成本的消費(fèi)解決最多的問題。

　　對室內(nèi)培訓(xùn)來說，培訓(xùn)單位在選擇培訓(xùn)師時容易走入三類管理培訓(xùn)誤區(qū)thldl.com：一是選擇一次講很多內(nèi)容的培訓(xùn)師，或者讓培訓(xùn)師一次培訓(xùn)很多人。二是傾向于口若懸河的培訓(xùn)師。有的公司很注意講師是否妙語連珠，講話是否具有煽動性，能夠讓學(xué)員在聽課時感覺心潮澎湃。三是過于注重講師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)或者著書立說的能力。

　　培訓(xùn)的主要目的是提高員工的工作技能、開拓他們的思路。因此，課堂上有多少知識能夠真正變成學(xué)員的行為、并對企業(yè)產(chǎn)生作用才是最重要的。

　　管理培訓(xùn)誤區(qū)四：缺乏轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果的后續(xù)環(huán)境

　　培訓(xùn)作為管理工具之一，和整個公司的管理和運(yùn)作系統(tǒng)緊密相聯(lián)。如果公司缺乏相應(yīng)的機(jī)制和環(huán)境，即使培訓(xùn)過程很順暢，培訓(xùn)也不會起到應(yīng)有的效果。

　　通常學(xué)員在上完課后感覺不錯，卻不能應(yīng)用在自己的工作當(dāng)中，原因是多方面的。其中，培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化機(jī)制和環(huán)境至關(guān)重要。

　　綜上所述，成功培訓(xùn)關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)該是明確培訓(xùn)需求，開展培訓(xùn)規(guī)劃，創(chuàng)新培訓(xùn)形式。培訓(xùn)就是競爭力，每個企業(yè)都需要將培訓(xùn)投入轉(zhuǎn)化為支撐競爭的企業(yè)能力，沉淀為維持發(fā)展的企業(yè)知識。有效地挖掘培訓(xùn)的潛力，使之能夠?yàn)槠髽I(yè)的持續(xù)發(fā)展提供有利的內(nèi)部支撐，是我們實(shí)施培訓(xùn)的根本目標(biāo)，而不是盲目的闖進(jìn)了企業(yè)管理培訓(xùn)誤區(qū)！企業(yè)管理