“太辛苦，不是自己的工作職責(zé)”

在“事業(yè)”型培訓(xùn)師階段，更多的是把自己所掌握的知識和技能展現(xiàn)出來，只關(guān)注自己知道的說出來即可。至于學(xué)員是否掌握，能否理解，很少顧及。尤其在把握學(xué)員需求和課堂互動能力很差，課堂效果不理想。這個時候，就需要參加一些專業(yè)的培訓(xùn)師技巧技能培訓(xùn)，或者參加一些專業(yè)培訓(xùn)公司舉辦的名師品牌課程，并在其中學(xué)習(xí)如何讓自己的培訓(xùn)更受歡迎，讓自己懂得分享自己的知識技能。

培訓(xùn)師作為一個職業(yè)，不是一天兩天就能培養(yǎng)成的，需要階梯式成長，一般需要經(jīng)過以下四個階段：

典型例子是QC式宣貫企業(yè)文化。筆者遇到過這樣的宣貫企業(yè)文化課程，通過專人制作課件，一人播放課件，另外一人宣讀課件內(nèi)容，一個聲調(diào)，一個表情，一如既往地按照自己的方式講授課件內(nèi)容，這是典型的就事說事。

剛剛認(rèn)識這個職業(yè)，并渴望成為一名培訓(xùn)師。此時，你不知道如何成為培訓(xùn)師，但很幸運(yùn)，你有機(jī)會接觸培訓(xùn)。比如說，你成為培訓(xùn)公司或者培訓(xùn)組織工作者，對培訓(xùn)工作開始有所了解，有所觸動，萌生渴望成為一名職業(yè)培訓(xùn)師的愿望。

培訓(xùn)師不是每個人都想當(dāng)，也不是每個人都能成為優(yōu)秀的。不想成為培訓(xùn)師的幾個理由：