影樓策劃我們在日常工作中，有時會有參加外部管理培訓的機會。如果自己在外報名參加資格考試，也會參加不少的培訓課程。那么如何做才能將企業(yè)管理培訓效果實現(xiàn)最大化呢？不防嘗試一下用不同的視角提升企業(yè)管理培訓效果。

　　那么怎樣才是以不同視角去體驗管理培訓呢？其實指的就是在參加培訓時，不僅僅將自己當做一名被動聽課的學員，還要將視角轉(zhuǎn)換到培訓講師和培訓組織者身上。

　　首先是以學員的角度出發(fā)。以學員視角參加管理培訓，主要是領會在此次培訓中，我收獲到了什么新知識？培訓的主題是什么？培訓的主要結構是什么？培訓的主要內(nèi)容有哪些？精髓是什么？有沒有特別的亮點？有沒有令我印象深刻的案例？具體有哪些啟發(fā)點？如何將新學到的知識或者技能應用到工作和生活中？

　　其次是以培訓師的角度出發(fā)，培訓開始后，就可以邊聽邊觀察：講師是如何“破冰”（即開場）的？在開場環(huán)節(jié)，運用了什么方式和方法？效果如何？整個培訓主題，講師分為了哪幾個部分？這幾個部分之間，是如何銜接的？整個培訓的邏輯結構是什么？在整個管理培訓中，講師所用的案例有哪些？我在現(xiàn)場感受到的培訓的不足之處是什么？有沒有改進的方法？ THLDL大課堂管理培訓提升企業(yè)管理培訓效果，從不同視角嘗試一下

　　運用培訓師視角觀察法，可以聽課筆記作為工具。聽課筆記除了記錄學習內(nèi)容的精髓，還加上“聽課分析”這一部分，將培訓師采用的培訓形式、銜接方法、當場體驗到的效果、借鑒點等都寫入聽課分析中，供日后參考。

　　第三是以組織培訓者視角去看，以培訓組織者視角觀察此次培訓，重點是觀察培訓現(xiàn)場的布局，包括桌椅的排放，講臺的布置等，是否有講究？是否契合培訓的主題？整個培訓過程是否感覺舒適？培訓過程中，有沒有軟硬件方面的問題？若出現(xiàn)了問題，假設你是培訓組織者的話，會如何借鑒并在下次培訓中加以改進？

　　企業(yè)管理培訓效果的提升，可采取“培訓前預習、培訓中記錄、培訓后總結”的“三步法”。即培訓前在腦海中進行設想、預設好問題，并確定重點；培訓當天，課程開始前，觀察現(xiàn)場環(huán)境；培訓開始后，用聽課筆記記錄培訓內(nèi)容的精髓，并站在培訓師的視角上，進行課程分析；培訓結束后，對聽課筆記等進行整理，并形成總結。如此必能收獲良多。企業(yè)管理